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构建德行评价体系 护佑学生全面发展

为了落实立德树人的根本任务,构建学生德行评价体系,2018年3月30日,由王嘉惠主任召集,七八年级道德与法治老师参与,在德育研究室召开了第一次德育辅导员会议。




王嘉惠主任强调,2017年8月17日,教育部下发的《德育工作指南》,把道德与法治课作为课程育人的主阵地,道德与法治老师更应该挑起全员育人的重任,为学校的德育工作作出新贡献,为孩子的德行评定做出新成绩。此次首开先例针对每位学生进行德行评价应引起大家重视,评价考核制度必将调动学生积极性,促进学校的德育工作再上一个新台阶,带动学生健康成长。

王嘉惠主任强调,第一,德育评价体系在一中史无前例,在河南省也属首创,构建德育评价体系,既是我们面临的挑战,也是我们面临的机遇,一旦成功,将惠及亿万中学生。第二,德育工作说的再好,关键点还在落实,怎样把学校的德育工作落地落小,《“一中骄子”立德指南》在学生中入脑入心,也是我们道德与法治老师的职责所在。第三,把道德与法治老师作为我们一中的首批德育辅导员,也能提高每位老师在学生心目中的威望,有助于我们以后的教学管理。





石朝云老师就德育评价手册的使用办法作了说明。

第一项,在各班选取十名品德兼优的学生作为德育专员,采取一带多的模式进行日常监督与管理。

第二项,由各位道德与法治老师担任德育辅导员,并与各班课代表结合管理小专员每月(期限根据自身情况而定)汇总情况填写德育日常。

第三项,自我鉴定。本学期结束由学生自己来填写。目的是让学生对自己的德行进行自查,有则改之无则加勉。

最后,家长意见。此项由学生家长亲自填写,可以让家长可以清晰全面的了解自己的孩子在校德育情况,不仅仅局限在学习上,还可以建立多方面评价体系,不止在校要讲品行,在家或在校外依旧不可疏忽大意。



本德育评价手册一学习汇总评价一次,中学三年共六次,依据学生德育评价可评出优秀学生并授予绿色勋章。绿色勋章达到六枚可置换一枚金色勋章,一枚金色勋章在毕业时是学生能否取得校长勋章的重要衡量标准。学习好,德行好,才是真的好。



教育的根本任务是立德树人,培养品德高尚、人格健全、素质优良的一代新人是教育工作着的神圣使命,更是我们道德与法治老师的职责所在。希望每一个德育辅导员都能够以学生的终生发展为重,尽职尽责,既要教书,又要育人,为促进学生的健康成长贡献力量。


图 徐艺萍 文 张永慧 审稿 石朝云